История педагогики в России

БЕРЕСТЯНЫЕ ГРАМОТЫ

Большая часть берестяных грамот обнаружена в Новгороде. Начиная с первых, проводившихся под руководством А.В. Арциховского раскопок, и до настоящего времени их найдено более шестисот. По предположениям историков и археологов, "Новгород таит в своих недрах многие тысячи берестяных документов, которым еще предстоит войти в фонд первоисточников нашей истории" (Путешествие в древность / Под ред. В.Л. Янина. - М., 1983. - С. 163).

Орнаментированная дощечка XII в. для писания по воску. Оборотная сторона
этой же дощечки: воском заполнена четырехугольная выемка

38

В берестяных грамотах получили отражение многообразные стороны жизни и быта средневекового Новгорода. Здесь воспроизводятся прориси нескольких берест, дающих представление об обучении детей в Древней Руси: фрагменты азбук, упражнений в письме, счете.

Так, грамота № 199 принадлежала мальчику Онфиму и представляет собой овальное дно берестяного туеса. На донышке сосуда были набиты крест-накрест, для прочности, две берестяные полосы, которые и заполнены записями ученика. Текст верхней полосы - упражнения в написании алфавита - 36 букв. Дальше - склады от "ба" до "ща", всего 20, и от "бе" до "ще", тоже 20. На нижней полосе склады

Прорись грамоты № 199, внутренняя сторона донца туеса

Прорись грамоты № 199, внешняя сторона донца туеса

Прорись грамоты № 201

Прорись грамоты № 204

39

Прорись грамоты № 207, внешняя сторона коры

Грамота № 342

Прорись грамоты № 46

от "би" до "си". Грамота № 201 - школьное упражнение: алфавит и склады; грамоту № 204 можно рассматривать как продолжение 201-й. Бессвязность текста грамоты № 207 указывает на то, что мальчик не понимал смысла церковных текстов и поэтому сделал много ошибок в записи. В грамоте № 342 содержится перечень русских цифр. Почти все эти грамоты принадлежат Онфиму, возраст которого А.В. Арциховский определял в 4-5, самое большое 6 лет.

Грамота № 46 представляет собой школярскую шутку. Если читать текст последовательно по вертикали, то получим фразу: "Невежа пи-са, не дума каза, а хто се цита..." В оторванной части бересты, очевидно, были ругательные слова, предназначавшиеся адресату бересты.

40

В.Л. Янин, предпринявший попытку на основе анализа берестяных грамот раскрыть методы обучения грамоте того времени, говорит: "Уже сейчас, когда мы убедились, что методы обучения грамоте в древнем Новгороде были в общем такими же, какими они были в XVI - XVII вв., мы гораздо яснее представили себе тот способ, при помощи которого грамотность в Новгороде сделала поразительные успехи в эпоху, в которой прежние исследователи видели только дикость и невежество"¹.

41