психическая реальность представляет собой специфический предмет, который организован в пространстве и во времени жизни человеческого организма. Организм и психическая реальность находятся в отношениях взаимозависимости как орган и функция. Эта взаимозависимость осуществляется как реализация принципа обратной связи в активности живого организма, который выражается как в преобразовании свойств организма, так и психической реальности. Такая возможность задается их свойствами как качествами жизни.
Доказательство этой главной мысли предполагает использование материала общей психологии, в котором раскрываются отношения организма человека и его психики. В современной психологии эти отношения понимаются чаще всего как связи в функциональной системе, понятие о которой было сформулировано в работах отечественного исследователя П.К. Анохина.
В своей работе он продолжал ту традицию понимания активности человека, которая была заложена работами о рефлексе И.М. Сеченова, И.П. Павлова и продолжена Н.А. Бернштейном в его изучении организации движений человека. Идея Н.А. Бернштейна о существовании и функционировании модели потребного будущего - о роли будущего времени при организации активности в настоящем пространстве и времени - уже упоминалась в этом тексте.
Разрабатывая идею о функциональной системе П.А. Анохин исходил из того, что человек реагирует не на все виды раздражителей, которые воздействуют на него в конкретный момент времени. Он реагирует на
55
те виды стимулов, которые вызывают его интерес. Их он называл "пусковыми стимулами".
Эти стимулы ощущаются и воспринимаются человеком в настоящем времени, одновременно они соотносятся с его прошлым опытом, который хранится в памяти. В настоящем активность человека направляется его желаниями - актуальной мотивацией, которая тоже участвует в соотнесении данных ощущений с содержанием памяти. В результате у человека возникает в сознании несколько вариантов возможных действий, которые в настоящем времени могут привести к удовлетворению актуальных потребностей и интересов.
Ему надо выбрать из имеющихся вариантов один. Эту задачу решает его мышление. Когда человек принимает решение, в его содержании находит отражение итог многих процессов и состояний - физических, физиологических, психологических, которые занимали разное место в пространстве и времени принятия решения.
Когда решение принято, человеком вырабатывается план и программа действия. Современные исследования позволяют описывать этот процесс как создание модели активности в виде акцептора результата действия. Эта модель - акцептор результата действия - реализуется по соответствующей ему программе.
При реализации программы активности возбуждения, которые идут от мышц, осуществляющих активность, передаются в центральную нервную систему, где они сличаются с акцептором действия (аналогичный механизм был назван Н.А. Бернштейном моделью потребного будущего). Туда же через некоторое время поступают и сведения о результате выполняемого действия. Считается, что при выполнении действия воля включается в начале его осуществления.
Когда осуществление действия заканчивается неудачей - цель не соответствует акцептору действия, у человека возникают отрицательные эмоции. У них есть своя роль - они помогают скорректировать программу выполнения действия, пока результат не совпадет с целью как содержанием акцептора действия. Если результат и цель совпадают, то возникают положительные эмоции, которые могут прекратить действие.
56
Прошу читателей обратить внимание на слова, которые выделены жирным шрифтом. Все это узнаваемые понятия, описывающие проявления психической жизни человека. Их рано употребляют и в быту, и в психологии как науке. Это понятия ощущения и восприятия, памяти и мышления, воли, эмоций (отрицательных и положительных), это понятие действия, понятие цели, которое в теории функциональных систем представлено как понятие акцептора действия, так как в нем отражается не только психологическое содержание, но и обобщено представление о существовании разных по качеству процессов (физиологических, физических, а не только психологических), которые определяют его работу.
Таким образом, через понятие акцептора действия можно анализировать сложные отношения организма человека и его психики. Эти исследования осуществляются в современной психофизиологии - одной из отраслей общей психологии, которая изучает нейронные механизмы психической жизни человека и животных. Отечественные психологи внесли существенный вклад в изучение психофизиологических законов - имя Е.Н. Соколова знают все психофизиологи мира. Им предложена идея концептуальной рефлекторной дуги, которая нашла свое применение в объяснении сложных форм человеческой активности.
Удалось установить, в частности, что существуют три взаимосвязанные, но относительно независимые системы нейронов, нервных клеток. Это - афферентные (воспринимающие) нейроны, которые еще называют сенсорными анализаторами. Это - эфферентные (мышечные) или исполнительные нейроны и модулирующие (связующие) нейроны, которые управляют связью между сенсорными и афферентными нейронами.
Каждая из систем нейронов имеет свое специфическое строение. Так афферентная система начинается с рецепторов, они состоят из нейронов-предетекторов, которые производят предварительную переработку поступающей информации и нейронов-детекторов, которые выбирают в информации стимулы одного типа, так как обладают настройкой специфической для этих стимулов.
57
Эффекторная система представляет собой нервные клетки, которые вырабатывают команды для мышц. Это - мотонейроны и эффекторы. Они вырабатывают и передают соответствующие команды мышцам.
Модулирующая система включает в себя нервные клетки, которые связаны с переработкой информации. Эта информация поступает к ним от работы нейронных цепей, которые составляют связь афферентных и эфферентных нейронов.
Работу концептуальной рефлекторной дуги описывают следующим образом: на рецепторы поступает внешний сигнал. Рецепторы могут воспринимать только соответствующие им раздражители - световые, звуковые, температурные и т.п. Рецепторы связаны с нейронами, которые называются селективными детекторами. Эти нейроны избирательно реагируют на те или иные сигналы - они могут быть связаны непосредственно с рецепторами или через предетекторы. В селективных детекторах разным комбинациям возбуждений рецепторов соответствует максимальное возбуждение на одном из селективных нейронов - детекторов.
Детекторы посылают сигналы на командные нейроны, уровень работы которых регулируется активностью модулирующих нейронов. От командных нейронов возбуждение передается на мотонейроны, которые связаны с органами движения или с другими видами эффекторов, например, с гладкими мышцами. В работе концептуальной рефлекторной дуги осуществляется принцип обратной связи, благодаря которому регулируется возбудимость рецепторов, эффекторов и самих нейронов.
Таким образом, психофизиологические исследования позволяют говорить о существовании понятия функциональных систем как о способе научного мышления о взаимозависимости свойств организма человека (строения его нервной системы, в первую очередь) и особенностей его активности как живого существа.
Изучение отдельных групп нейронов как систем, исследование мозга как целостной системы, изучение строения рецепторов и т.п. - это один из путей решения вопроса об отношениях свойств человеческого организма и свойств его психической реальности.
58
Психическая реальность или психика обладает специфическими качествами. Многие из них понимаются через использование для объяснения активности человека не только с помощью понятий субъект, индивид, личность, индивидуальность, но и с помощью понятий поведение и деятельность. Эти последние понятия позволяют выявить специфические для человека как живого существа особенности организации активности в физическом пространстве и физическом времени.
Понятия поведение и деятельность сложились в истории психологии для объяснения различия и сходства в активности разных живых существ. Сегодня они имеют достаточно определенное содержание, позволяющее использовать их для понимания проблемы соотношения свойств мозга человека и качеств его психической реальности, проблемы соотношения свойств организма человека и качеств его психической реальности. Эти проблемы составляют суть тех отношений, которые в психологии называют психосоматическими отношениями.
Исследование этих отношений имеет давнюю историю в философии и медицине, когда как философы, так и врачи, отмечали связь свойств организма человека и качеств его психической жизни. Наряду с существованием идей о том, что нельзя искать материальную основу психической жизни, что она форма существования духа, проявляющего себя в способностях человека, уже в средние века бытовали идеи о том, что способности человека находятся в жидкости, заполняющей мозговые желудочки.
Эта идея о том, что психические качества человека имеют определенную связь с их местом расположения в мозге сохранилась на многие столетия, изменившись только в том, что местом нахождения качеств психи- . ческой реальности стала считаться не жидкость, а непосредственно плотное вещество головного мозга, позднее - кора головного мозга.
Первым исследователем, описавшим расположение качеств психической реальности в горе головного мозга был Ф.А. Галлей. Он осуществил эту работу в начале XIX века, выделив основные качества психической реальности как способности человека, которые
59
на протяжении его жизни увеличиваются в числе. Он описывал такие способности человека, как честность, почитание родителей, бережливость, любовь к детям. Ф.А. Галлей поместил каждую из способностей в определенном участке мозга и считал, что в строении черепа человека проявляется объем соответствующей способности, которая за счет разрастания придает черепу человека особые выпуклости. Так было заложено начало науки френологии, которая активно критиковалась еще при жизни ее создателя, как не имеющая серьезных научных доказательств. Однако идеи, составившие ее основу, живут и в настоящее время как отражение одного из вариантов материалистического понимания качеств психической реальности. Широко известно, что измерения черепа применялись, например, в фашистской Германии для определения расовой полноценности человека.
Содержание идей о том, что качества психической реальности человека связаны с конкретными участками мозга нашло свое подтверждение в работах французского анатома П. Брока (1861), который обнаружил, что поражение задних отделов третьей лобной извилины левого полушария ведет к нарушению артикулируемой речи. Практически в то же время немецкий психиатр К. Вернике (1873) обнаружил, что поражение задней части верхней височной извилины левого полушария сохраняет моторную речь, но нарушает понимание речи. Он высказал предположение о наличии "центра сенсорной речи".
Эти открытия вдохновили на поиски различных "центров" качеств психической жизни человека. Были выделены "центры счета", "центры письма" и т.п. Своеобразным итогом этой работы была карта мозга, где были представлены на его определенных участках различные качества психической реальности. Эту карту составил немецкий психиатр К. Клейст (1934) по итогам наблюдений за ранеными во время Первой мировой войны.
Дальнейшее изучение локализации качеств психической реальности в мозге человека показало, что трудно согласиться с тем, что есть прямое соотношение качеств психической реальности человека и ограниченных участков мозговой коры. Идея узкой локализации
60
качеств психической реальности стала подвергаться сомнению под влиянием фактов, говорящих о том, что при поражении совершенно различных участков мозга можно наблюдать изменение в одних и тех же качествах психической реальности человека - письме, счете, речи. В то же время при поражении одних и тех же участков мозга можно наблюдать нарушения групп качеств психической реальности. Так, было установлено, что поражение левой височной доли вызывает нарушение понимания речи, расстройства письма, трудности нахождения слов и т.п. В то же время поражение теменно-затылочных отделов коры левого полушария вызывает трудности ориентировки в пространстве, трудности счета, невозможность понимать логические отношения, выраженные в словесной форме, и т.п.
Эти факты привели к кризису идей о прямой локализации качеств психической реальности в ограниченном участке мозга, и привели к рождению идеи о том, что качества психической реальности являются результатом работы всего мозга в целом. Этой идеи придерживались психологи и неврологи - К.С. Лешли, К. Гольдштейн, К. Монаков.
Исследования строения мозговой ткани, которые составляют одну из областей гистологии, показали, что разные области коры головного мозга имеют неодинаковое строение, что они - узко специализированы для ответа на очень конкретные раздражители, например, на движение точки от центра к периферии предмета или наоборот.
Эти исследования способствовали созданию новых идей о локализации в мозговой структуре качеств психической реальности. Суть этих идей в том, что позволили создать новое представление о функциональной зависимости органа и осуществляемой им работы. Функциональная зависимость стала пониматься не как проявление работы какой-то одной ткани или органа в организме, а как его приспособительная деятельность в целом. При этом каждый из органов входит в свою функциональную систему, которая имеет свою роль в обеспечении целостности приспособительной деятельности организма. (Мы уже пользовались выше понятием функциональная система, которое было предложено П.К. Анохиным).
61
Итак, функциональная система как научное понятие позволяет зафиксировать отношения между мозгом и качествами психической реальности, как сложное динамическое целое, где постоянная цель осуществляется изменчивой системой ее составных частей. Цель - постоянна или инвариантна, а достижение ее вариативно, изменчиво.
Функциональная система слишком сложна, чтобы быть локализованной в ограниченном участке мозга. Сегодня это утверждение основывается на данных нейропсихологии, которая изучает нарушение качеств психической реальности, как сложных функциональных систем при ограниченных, локальных поражениях мозга. Данные, которые получают нейропсихологии, проливают свет на физиологическое строение качеств психической реальности, позволяют точнее решать вопросы диагностики мозговых поражений и осуществления работы по восстановлению нарушенных функциональных систем.
Современные исследования в нейропсихологии проливают свет на происхождение относительно независимых качеств психической реальности, на ее неоднородность. Наличие этих свойств психической реальности каждый взрослый человек может обнаружить в самонаблюдении, когда он, например, не может управлять своими желаниями и понимает это сам.
Мозг человека, работающий как функциональное целое, состоит из трех основных "блоков" (так писал о строении мозга А.Р. Лурия), каждый из которых играет свою роль в функционировании качеств психической реальности.
Первый блок поддерживает тонус коры, который необходим для получения, переработки информации, для создания программ и контроля за их выполнением.
Второй блок отвечает за процесс приема, переработки и хранения информации, которая приходит к человеку из внешнего мира.
Третий блок создает программы поведения, обеспечивает и регулирует их реализацию, принимает участие в контроле за успешностью их выполнения.
Эти три блока представлены разными отделами мозга и только их совместная, слаженная работа обеспечивает существование психической реальности.
62
Остановимся подробнее на характеристике каждого блока.
Блок тонуса коры еще называют энергетическим блоком. Его задача состоит в том, чтобы поддерживать оптимальный тонус коры, который необходим для выбора свойств воздействующего раздражителя, для сохранения его следов, выработки нужных программ поведения и постоянного контроля за их выполнением. Современная физиология располагает сведениями о том, что эти задачи выполняют такие мозговые структуры, как гипоталамус, зрительный бугор и ретикулярная (сетевидная) формация, которая связывает гипоталамус и зрительный бугор двусторонней связью с корой головного мозга. Именно эти мозговые структуры и отвечают за бодрствование или общий тонус коры головного мозга. К ним присоединяются также мозговые структуры древней или лимбической коры, которая расположена во внутренних отделах больших полушарий и тесно связана со зрительным бугром, гипоталамусом и ретикулярной формацией. В древней коре за тонус коры больших полушарий отвечают такие ее образования, как гиппокамп, ядра зрительного бугра, перегородки, мамиллярные тела - они составляют "круг Пейпеца" или "гиппокампов круг". Известно, что он отвечает за эмоциональное состояние и создает условия для сохранения следов воздействия раздражителей.
Источниками бодрствования для человека являются два вида раздражителей - внешние, те которые идут от рецепторов органов чувств, и раздражители, идущие от внутренних обменных процессов организма.
Работа этого блока не связана со специфическими раздражителями, она носит, как говорят, "модально-неспецифический" характер, обеспечивая коре больших полушарий ее общий тонус.
Второй блок - блок приема, переработки, хранения информации включает в свой состав мозговые структуры, расположенные в задних отделах коры головного мозга (теменной, височной и затылочной области) и имеет модально-специфический характер. Это значит, что он специализирован на принятие зрительной, слуховой и тактильной информации, перерабатывает ее и сохраняет в памяти.
63
В указанных отделах коры заканчиваются нервные волокна, идущие от соответствующих воспринимающих систем - рецепторов. Эти волокна заканчиваются в первичных или проекционных зонах коры больших полушарий, здесь информация, которую они несут, дробится на множество составляющих ее признаков, так как эти зоны коры представляют собой высокоспециализированные нейроны. Так появляется то явление, которое называют функциональной мозаикой раздражений. Эта мозаика может быть уже организована дальше, что и происходит во вторичных или проекционно-ассоциативных зонах коры больших полушарий. Особенность нейронов, составляющих эти зоны, состоит в том, что они реагируют не на отдельные признаки, а на их группы, а некоторые из них реагируют даже на раздражители разных модальностей, например, зрительные и слуховые. Их называют мультимодальными нейронами. Предполагается, что значение вторичных зон состоит в том, чтобы объединять раздражения, идущие к ним от нижележащих подкорковых ядер или первичных зон коры, и преобразовывать в известные подвижные динамические структуры. Роль этих зон обычно доказывается в физиологических экспериментах прямым раздражением зон стрихнином и наблюдением за эффектом, который это раздражение вызывает. Кроме того, наука обладает сведениями о работе этих зон, которые были получены в ходе наблюдения за поведением больных при операциях на мозге. Известно, что сама кора больших полушарий безболезненна, поэтому можно проводить операции на ней без наркоза, что при раздражении отдельных участков коры позволяет наблюдать реакции больных. Это и позволило прийти к заключению о своеобразных функциях первичных и вторичных зон коры больших полушарий.
Кроме того, первичные зоны коры больших полушарий имеют сомато-топическое строение. Это означает, что волокна, приходящие в эту кору от воспринимающих областей, расположены таким образом, что каждая точка воспринимающей поверхности представлена в совершенно определенной точке проекционной коры. При этом важно отметить, что площадь, занимаемая в проекции различными органами чувств,
64
определяется не их размером, а их значением, которое они имеют в деятельности человека.
Так известно, что территория, занимаемая проекцией бедра, значительно меньше, чем территория, занимаемая проекцией руки, прежде всего большого и указательного пальца. Проекционная территория рта, губ особенно велика, так как это обеспечивает им более тонкую возможность управления со стороны корковых структур.
Известно также, что нарушение определенных участков корковых структур теменной (заднецентральной) области приводит к выпадению чувствительности в строго определенном участке противоположной стороны тела. Выпадение чувствительности на коже ноги, руки или лица дает основание для оценки того места в коре больших полушарий, в проекционно-чувствительной коре или в ее проводящих путях, которые были разрушены патологией. При раздражении же первичных, проекционных зон коры возникают зрительные или слуховые ощущения в отсутствие соответствующих им раздражителей. Типичным для этих случаев примером является "аура" начальной фазы эпилептических припадков. Она бывает нескольких типов:
- сенсорной (человек видит свет, чувствует запах, возникают видения яркого света, искр, искаженных изображений предметов в отсутствие реальных раздражителей);
- автономной (она связана с вегетативной нервной системой и выражается в виде одышки, учащенного сердцебиения, спазм в горле, прерывистого дыхания, покраснения кожи);
- связанной с психическими явлениями, например, галлюцинацией.
Аура имеет диагностическое значение, так как правильное определение ее содержания позволяет точнее определить очаг поражения в коре больших полушарий.
Принцип сомато-топической проекции существует и в других отделах коры. Установлено, что нервные волокна, идущие от отдельных участков сетчатки, проецируются в совершенно определенных участках проекционной зоны затылочной (зрительной) коры. Когда происходит поражение какого-то участка зрительной
65
коры, то это приводит к выпадению вполне определенных участков зрительного поля, а в то же время раздражение отдельных участков затылочной области создает зрительные ощущения или фосфены в определенных участках зрительного поля.
Такой же принцип строения имеет и проекционная зона височной, слуховой коры.
Эти данные особенно важны для диагностики поражения различных отделов мозга, которые относятся к первичным корковым полям.
Однако он не распространяется на оценку работы вторичных корковых полей, так как они работают по другому принципу. Это - принцип функциональной организации соответствующих возбуждений.
Разрушение этих зон вызывает общую дезорганизацию в работе того или иного анализатора, которая проявляется в затруднении расшифровки информации, которую получает человек. Нарушаются сложные формы зрительного, слухового или тактильного восприятия, которые называют агнозиями, нарушениями узнавания.
Кроме первичных и вторичных зон, в коре больших полушарий существуют также третичные зоны, которые созревают очень поздно в индивидуальном развитии человека и занимают большую часть задних отделов коры больших полушарий. В них преобладают ассоциативные клетки, наличие которых позволяет говорить о том, что эти зоны выполняют роль объединения информации, которая поступает от различных анализаторов.
В практике нейропсихологических исследований показано, что у больных с нарушениями третичных зон возникают трудности в объединении доходящих до мозга последовательных раздражителей, в одновременные, симультанные пространственно расположенные схемы. Больные затрудняются при ориентировке в пространстве, путаются в оценке направления, не могут читать географическую карту и узнавать время по часовой стрелке. Им трудно выполнять арифметические операции с числами, где требуется понимать разрядное строение числа, и т.п.
Итак, третичные зоны коры больших полушарий специализируются на выполнении сложных форм
66
переработки и кодирования информации, получаемой от раздражителей.
Третий блок головного мозга человека - блок программирования, регуляции и контроля деятельности.
В него входят мозговые структуры, расположенные в передних отделах больших полушарий, главное место среди них занимают лобные отделы большого мозга.
Исследованиями нейропсихологов установлено, что лобные доли больших полушарий выполняют роль удержания намерений, выработки программ поведения, осуществления их и сличения результатов действия с намерениями по его осуществлению, нейроны этих отделов отличаются специфическим строением, которое позволяет говорить о том, что в этих отделах мозга преобладают двигательные структуры. Так в коре передних отделов мозга преобладает эфферентный слой клеток с большими пирамидами, отростки которых (аксоны) идут к периферии, к мышцам, и несут туда импульсы, сформированные в верхних отделах мозга. Это путь рождения движений, программа которого создана и при участии лобных отделов мозга.
Передние отделы мозга связаны с ретикулярной формацией - с ее восходящими и нисходящими волокнами. Это показывает роль ретикулярной формации в осуществлении принципа обратной связи при организации и осуществлении активности через регуляцию общего состояния активности, которое изменяется в соответствии с намерениям, сформированными в коре.
Передние отделы коры имеют иерархическое строение, которое отличается от аналогичного строения задних отделов тем, что первичные зоны двигательной коры являются последними по порядку своей включенности в работу по реагированию на раздражители. Как уже отмечалось, в задних отделах коры больших полушарий первичные зоны являются в иерархическом порядке первыми отделами мозга, которые воспринимают раздражители.
Передние отделы коры включаются в работу тогда, когда к ним приходят импульсы, которые возникли в результате работы более высоких отделов коры. Они направляют эти импульсы к мышцам, вызывая соответствующие движения.
67
Специфичность строения коры передних отделов выражается в понятии вертикальной исчерченности (такую характеристику давал А.Р. Лурия - один из исследователей функций лобных долей мозга). Это отличает ее строение от строения задних отделов, которые характеризуются поперечной исчерченностью.
Вертикальная исчерченность предполагает преобладание нервных связей, идущих от верхних отделов мозга к мышцам. Они также имеют первичные зоны, вторичные и собственно лобные области. Эти зоны расположены соответственно в передней центральной извилине (4-е поле Бродмана), над ней премоторное поле (6-е поле Бродмана) и выше префронтальная или собственно лобная область (9, 10, 11, 46-е поля Бродмана).
Первичные двигательные поля коры имеют то же сомато-топическое строение, как и другие проекционные зоны. Гигантские пирамидные клетки верхних отделов несут импульсы к мышцам нижних конечностей противоположной стороны тела, а гигантские пирамидные клетки средних отделов - к мышцам верхних конечностей, пирамидные клетки нижних отделов этого поля - к мышцам шеи, головы, лица.
Как и в сенсорных проекционных зонах, представленность групп мышц отражает не геометрический, а функциональный принцип. Это значит, что, чем более управляемой должна быть мышца, тем большую территорию занимает ее проекция в первичной двигательной коре.
Премоторная область, которая включает в свой состав 6-е поле Бродмана, подготавливает запуск двигательных импульсов, задает целостность движения, как говорят, кинетическую мелодию.
Эта область содержит малые пирамидные клетки, принцип сомато-топической проекции здесь представлен несравненно меньше. Роль этой зоны коры проявляется в создании двигательных навыков, где одно движение должно плавно сменяться другим.
Третичные отделы лобной коры или 9, 10, 11, 46-е поля Бродмана имеют специфическое строение, которое включает нервные клетки с короткими отростками и звездчатые клетки (маленькие, похожие на зерна или гранулы). Эти структуры созревают одними из последних в онтогенезе организма, и они имеют связи как
68
со всеми остальными отделами коры больших полушарий, так и с нижележащими отделами ретикулярной формации. Она, как уже отмечалось, имеет как восходящие, так и нисходящие волокна. Это помогает лобным долям поддерживать тонус коры через нисходящие волокна, которые соединяют их с нижележащими структурами в стволе мозга.
Функции лобных долей долго оставались загадкой для исследователей мозга, так как их нельзя было описать в классических понятиях рефлекторной дуги. Поражение лобных долей не вызывало никаких нарушений элементарных движений, не было и паралича мышц или нарушения чувствительности каких-то органов, не было и расстройства речи. Долго о лобных долях писали как о "немой зоне" мозга, которая не имеет какой-то специальной функции. Появление идей саморегуляции и применение их для понимания работы мозга позволило точнее описать функции лобных долей.
Сегодня выявлена роль лобных долей в активации всего мозга, в создании намерений и формировании программ действий и контроля за его выполнением. Эти их функции позволяют наполнить конкретным (даже анатомическим) содержанием представление о модели потребного будущего (Н.А. Бернштейн), об акцепторе действия (П.К. Анохин) как специфических качествах психической реальности.
Принципы работы мозга не описываются функционированием его различных блоков. В современной нейропсихологии накоплено множество фактов, раскрывающих сущность принципа латерализации в работе человеческого мозга.
Сущность этого принципа состоит в том, что одно из полушарий мозга человека является доминирующим, главным, а другое - подчиненным. Чаще всего левое полушарие является ведущим, а правое - подчиненным.
Наличие этого доминирования проявляется в том, что люди различают свои руки по принципу главенства той или иной руки при выполнении различных движений. У людей с ведущим левым полушарием главной является правая рука, а у людей с ведущим правым полушарием ведущей является левая рука.
69
Современные нейропсихологические данные позволяют определять индивидуальный нейропсихологический профиль человека, который показывает степень выраженности характеристик активности различных отделов мозга и их влияние на качества психической реальности человека. При этом качества психической реальности выявляются в условиях осуществления человеком различных видов деятельности - чтения, письма, решения арифметических или конструкторских задач и т.п.
Описанные выше особенности функционирования мозга человека позволяют говорить о том, что психическая реальность имеет уровневое, иерархическое строение и обладает разными, не тождественными друг другу свойствами, взаимодействие которых составляет ее целостность.
Данность свойств психической реальности обнаруживается в реактивности человеческого организма - той отзывчивости на воздействие, которая приводит к изменению его активности.
Современная психология пытается анализировать отношения между качествами реактивности и свойствами не только человеческого мозга (это область нейропсихологии), но и всего организма в целом. Сегодня существует отрасль психологии, которая называется психосоматикой или психосоматической медициной. Это область междисциплинарного знания, которая включает в себя понятия разных наук, изучающих человека, - философии, психологии, медицины и других. Она рассматривает отношения психики и тела человека, свойств психической реальности и организма, эти отношения составляют суть психосоматической проблемы.
Ее решение важно как для практики медицины, так и для решения вопросов понимания закономерностей человеческой активности.
В современной отечественной психологии существуют работы (В.В. Николаева, Г.А. Арина и другие), которые позволяют подойти к исследованию психосоматических отношений, преодолевая противопоставление телесного, организменного и психического, душевного в человеческой активности. Представляется чрезвычайно продуктивной и важной идея о телесности человека как качества его культурного тела, которая имеет символическую природу.
70
Символическая природа телесности состоит в том, что тело не только реагирует на раздражитель, оно еще и обозначает состояние. Это свойство телесности каждый человек может наблюдать, например, как изменение осанки своей или другого человека при изменении эмоционального состояния. Человек, у которого от радости выросли крылья, и человек, который сник от неприятного известия, двигаются по-разному.
В индивидуальной жизни человека происходит то, что называют социализацией телесности - человек осваивает отношение к своему организму и его функциям, осваивает знаковые формы воздействия на проявление различных функций - выделительные, пищеварительные и другие. Представление о полезности и вредности, представление о здоровье и причинах болезней как символические образования начинают определять отношение человека к своему телу по мере того, как эти представления становятся содержанием его психической реальности.
Самые простые гигиенические навыки - мытье рук или всего тела, способы мытья - это одно из проявлений телесности человека, одно из следствий его социализации - освоения той культуры, к которой он принадлежит.
Социализация телесности связана с формированием у человека образа тела. Этот образ дан каждому из нас как переживание жизни в нашем теле. В этом переживании сливаются в единое целое тело как предмет, к которому может быть выражено отношение и тело как организм, воспринимающий это отношение. Образ тела очерчивается его границами и переживается человеком, как начало отсчета собственного существования в различных временах и пространствах. Образ тела фиксируется человеком в словах - худой, высокий и т.п. Возможность зафиксировать образ тела в слове связана с тем, что тело переживается как целостность, как предмет в пространстве, организованном и другими человеческими телами, где есть возможность сравнения своего тела как целостности с телами других людей. Итогом этого сравнения и будет образ тела, который воплощает как знание человека о своем теле, так и знание о существовании других человеческих тел.
71
Кроме образа тела, формируется схема тела, которая отражает особенности освоения человеком различных пространств. Схема тела - это обобщение различных пространственных характеристик активности человека в качествах его психической реальности. Схема тела находит свое выражение в особенностях организации человеком пространства своей активности. Примерами такой организации может быть избирательная чувствительность человека к перемещению, в открытом или замкнутом пространстве. Схема тела выражается в словах как оценка своих двигательных возможностей, чаще всего она связана с пониманием и проявлением ловкости.
Ловкость - одно из важнейших проявлений телесности как качества психической реальности человека. Описывая ее проявления Н.А. Бернштейн отмечал, что суть ловкости состоит в том, чтобы суметь двигательно выйти из любого положения, найтись (двигательно) при любых обстоятельствах. Ловкость - это решение двигательных задач, которые возникают неожиданно как проблема. Решить эти задачи без ориентации на схему тела практически невозможно, так как схема тела будет определять выбор рисунка движения в изменившихся условиях организации активности в пространстве. Схема тела, как система координат, направляет движения человека в меняющихся свойствах пространства, где он осуществляет организованную активность.
Понятие двигательной задачи, понятие телесности и ее символической функции, возможность понимания роли и места схемы и образа тела в организации активности человека - это способы мышления современных психологов о психофизической проблеме. Ее решение еще далеко от окончательного, но пути уже намечаются, и, возможно, будущее медицины и практической психологии во многом будет зависеть от успехов решения этой проблемы.
Сегодня чаще всего данные о качествах психической реальности и их связи со строением тела человека описываются в понятии личность.
Наличие этого понятия в психологии позволяет выделять различные качества в реактивности человека, в организации его активности в пространстве и во времени. Это те качества, которые позволяют говорить об организации активности человека на разных уровнях сложности.
72
Сложность уровня организации активности измеряется выраженностью свойств человека как субъекта, способного к изменению качеств своей реактивности - отзывчивости на воздействие раздражителя.
Это свойство психической реальности человека связано с пониманием различий активности и поведения, поведения и деятельности как проявлений жизни, как проявлений реактивности. Проведем это различие, имея в виду, что существуют мозговые структуры, которые обеспечивают каждый из вариантов реактивности.
Активность - характеристика живого, она противоположна понятию хаоса, неорганизованности, так как своей сутью показывает наличие организованности, направленности, которые обеспечиваются соответствующими структурами. Важнейшее свойство активности - обратная связь. Оно показывает, что живое обладает возможностью самоизменения.
Источником активности являются состояния живого организма, которые характеризуют разные виды его зависимостей от пространства и времени осуществления жизни. Это - потребности.
Поведение представляет собой активность, организованную в пространстве и времени. Поведение в отличие от активности обладает дискретностью, прерывистостью, так как определяется конкретными свойствами пространства и времени. Например, пространством дома и свободным временем или пространством служебного помещения и рабочего времени.
Деятельность - это понятие, созданное отечественными психологами для описания сознательной активности человека. Человек как субъект представлен в ней в полную меру через осуществление отношения к предмету, на который он направляет свою, преобразующую предмет, активность. Деятельности отличаются предметным содержанием, но имеют общую структуру, как организацию во времени преобразующей активности субъекта.
Итак, исследования в различных областях психологии дают общей психологии способы понимания существенных свойств психической реальности - те, без которых она не может существовать как предмет, как данность человеческой жизни.
Это, прежде всего, способы понимания организации жизни человека в разных пространствах и временах,
73
а также данные о существовании функциональной зависимости организма человека и свойств его психической реальности и способы понимания его активности как структуры, организованной в конкретном пространстве и времени жизни.
Среди существенных свойств психической реальности или психики уже было названо свойство обратимости. Его можно уточнить еще таким образом, что обратимость проявляется в усилиях живого существа по сохранению в себе жизни. Эти усилия, преобразуют реактивность как отзывчивость на раздражитель в активность, имеющую направленность. Эту направленность активности как проявление жизни можно описать в общем виде, как стремление живого организма сохранять свою целостность, свою структуру, обеспечивающую эту целостность. Это - важнейшее свойство живого, которое проявляется в его реактивности, как активность организованная во времени и пространстве по отношению к воздействующему раздражителю. Источником этой организации становится сам организм живого существа (человека в том числе), который обладает возможностью устанавливать дистанцию по отношению к воздействующему раздражителю и за счет этого сохранять свою целостность.
В живом организме есть данные ему силы, которые обеспечивают сохранение его целостности при организации активности. Эти силы могут быть слабее воздействующего раздражителя, тогда живое существо погружается в хаос неорганизованной активности, который равен его смерти как целостности.
Психическая реальность обнаруживает свои существенные качества тогда, когда живой организм, реагируя, сам обеспечивает свое существование, свою жизнь за счет изменения своей активности. Этот вид активности в биологии еще называют приспособительной. К чему? К своему будущему - к своей жизни, которая должна быть в пространстве и времени, преобразованном активностью. Наличие ориентации на будущее - данность существенных качеств психической реальности. Они выступают как предвидение, как планирование, как осмысление, как прогноз, как ориентировка на свойства предметов, которых еще или уже нет для непосредственного восприятия через органы чувств, и т.п.
74
Все перечисленное в предыдущем предложении и есть функции психической реальности - ее работа в осуществлении жизни живым организмом. Как появляется эта возможность ориентации на будущее? Об этом в следующей главе.
Суть изложенного выше состоит в том, что душа, как говорил Аристотель, есть функция тела, состоящая в предусмотрении возможности того, что имеет возможность быть осуществленным.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
- Объясните, используя представление о строении мозга, следующие явления, которые возникают при локальных поражениях мозга: а) многократное повторение (через равные промежутки времени) раз виденного или слышанного. Реальная ситуация уже давно исчезла, а человеком она переживается вновь и вновь, как бы мелькает перед ним в настоящем времени и пространстве; б) ложные восприятия того, чего нет в действительности. Возможны зрительные, тактильные, осязательные), слуховые, обонятельные, вкусовые галлюцинации. Слуховые выражаются в мнимых ритмических звуках - музыкальных мелодиях, природных шумах. Обонятельные и вкусовые галлюцинации возникают обычно при раздражении глубинных отделов височной доли правого полушария и носят тягостный, неприятный характер.
- Существуют специальные пробы на определение у человека ведущего полушария мозга. Сформулируйте принцип построения этих проб. Создайте свою пробу, докажите ее реалистичность в возможном определении ведущего полушария. Сопоставьте ее данные с реальным наблюдением за праворукостью или леворукостью человека.
- Французский исследователь - спелеолог М. Сифт в своей книге "В безднах земли" (М. Прогресс. 1982) пишет о том, что его одиночное пребывание на подземном леднике, когда он был вне привычных ориентиров времени, показало, что жизненный ритм человека - чередование сна и бодрствования - не нарушается и сохраняет циклическую периодичность, близкую к суткам. Прокомментируйте этот факт, используя представление о работе человеческого организма.
- Как вы думаете, почему кора больших полушарий человеческого мозга не чувствительна к прямому воздействию, и операции на мозге могут проходить без наркоза?
75